自對口援疆工作開展以來

河南省始終將教育援疆擺在重要位置

教育援疆工作

始終以落實立德樹人為根本任務

以提升教師隊伍素質為核心

以增進交流交往交融為紐帶

助力師市教育工作取得了明顯成效

一起來看看

做好“傳幫帶”

留下帶不走的教師隊伍

　　“好，我們來看第四題，《愛蓮說》中比喻某些人不與世俗同流合污的句子是……” 

　　4月28日，走進紅星高級中學高三（2）班，王海森正在給學生講解試卷。作為援疆教師，在日常教學工作中，王海森十分注重鍛煉學生的思辨能力，總會用各種方式拉近課程內容與學生之間的距離，讓課堂妙趣橫生，讓學生愛聽課、能進步。 

　　“以前我的語文成績基本上都是100分左右，現在能穩定在110分，有時候還能上120分?！备呷?）班學生李想告訴記者。 

　　王海森從事高中語文教學工作十余年，有著豐富的教學經驗，不僅培養出了許多優秀學生，還積極發揮“傳幫帶”作用，先后與多位青年教師結為師徒，幫助他們迅速成長，同為高三年級語文教師的張晶晶就是其中一位。 

　　“剛開始對重難點的把握還是不準，有了王老師的指導后，教學方式方法都有了很明顯的進步?！睆埦Ьдf。 

　　2014年3月至今，王海森連續參加了河南省第八、九、十批對口援疆工作，在紅星高級中學擔任高中語文教師和班主任，今年已經是第9個年頭了。 

　　王海森只是眾多援疆教師的一個縮影。自援疆教師們來到師市開展教育教學工作以來，發揮各自的優勢和特長，在培養團隊、推動青年教師業務能力提高、推動教育教學和課堂改革中發揮了重要作用，切實為學校發展助力。2021年，紅星高級中學高考成績穩步提升，再創歷史新高：一本上線率43.6％，比2020年增長2個百分點，本科上線率91.9％，同比增長2.4個百分點。 

　　為切實有效提升師市教師教育教學能力，教育援疆團隊采取線上和線下結合的方式，依托河南名師骨干來哈送教，舉辦星光大講堂援疆名師系列講座，選派教師赴豫跟崗培訓，累計培訓受援地教師2000余人（次）。 

　　輸血變造血 

　　“組團式”援疆結碩果 

　　“學校開設了各種社團，課余時間能做自己喜歡的事，我非常開心?！?月29日，說起學校的變化，新星市第一中學學生謝佳美高興地說。 

　　學生們感受到的眾多變化是援疆團隊在新星市第一中學“組團式”援疆的成果。 

　　為發揮教育牽引作用，增強新星市吸引力，2021年，援疆團隊高標準謀劃新星市第一中學建校工作，探索智力托管模式。河南省第二實驗中學對新星市第一中學開展“組團式”教育援疆。 

　　在“組團式”教育援疆模式下，新星市第一中學教師管理團隊由5名河南省第二實驗中學名師骨干、8名第三批“萬人援疆計劃”優秀教師組成，傾力打造“品牌學校、品質教師、品位學生”三品教育。 

　　擔任教研室主任的周楓琳格外注重對青年教師的培養?！爸性麕熀驮畧F隊一定是‘鐵打的營盤流水的兵’，我們現在每周教研組都會開會，盡可能在短時間內讓學校的青年教師們快速成長起來。同時還在不斷完善我們云工作室，之后即便是我們走了，也能通過云工作室繼續進行教學指導?！敝軛髁照f。 

　　自“組團式”教育援疆團隊來到新星市一中后，按照“1356”的辦學思路，進行多方面的教育教學變革，提出了“把作業寫在大地上”的教學理念和“人人有事做，事事有人管”的學生自主成長發展理念。目前，學校在民族團結和兵團“雙減”案例評比中都獲得了優秀的成績，還有30多名教師在兵團、師市各級各類教學比賽中斬獲好成績。 

　　為進一步提升師市教師隊伍的整體素質，充分發揮“組團式”援疆優勢，2021年新選派第三批教育部“組團式”援疆教師50人，河南師范大學研究生支教團11人，西部計劃志愿者56人，其他柔性支教10人，年度總人次達266人次，讓師市從義務教育到高中再到職業教育，各方面都上了一個新臺階。 

　　下一步，援疆團隊將繼續加大教育援疆工作力度，發揮援疆的綜合效益，不斷提升師市教育發展水平。